让健康成为学校发展的“硬指标”

　　山东以评价为“指挥棒”扎实推动健康学校建设——

　　让健康成为学校发展的“硬指标”

　　早上7点20分，山东省济南市第一中学，跑操的口号声打破了校园的宁静。校长苗翠强的身影出现在跑操队伍里，即便遇上济南盛夏最炎热的天气，苗翠强也常常带头跑操。

　　“无体育，不教育”是苗翠强挂在嘴边的一句话。作为一名体育爱好者，他的篮球和乒乓球都打得出色，学生篮球赛、教职工篮球赛上，总能看到他为比赛开球的身影。校领导班子更是“全员体育达人”，个个都是学校篮球队主力队员。这样的体育热情，让校园里的体育氛围愈发浓厚。

　　如今，山东以全国健康学校建设试点为契机，全面推进学生体质健康、近视防控、心理健康等6项试点任务。近日，记者走进山东多所试点学校，探寻健康育人的生动实践。

　　以评价为牵引推动顶层设计“向前一步”

　　引体向上一直是体测中公认的“老大难”。在济南高新区第一中学，这个难点项目由校长翟涛亲自分管。

　　学校加装了6组单杠，供学生课余练习，同时翟涛还带一个班的体育课。“两年前，我们班里只有一两名学生能做引体向上，现在一半男生都能拉起来了。”他说。

　　校长对学生体质健康的高度重视，与济南高新区一项评价改革密不可分。自2023年起，济南高新区每学期开展“体育+X”学科技能抽测，体育固定必考，“X”则从音乐、美术、科学、劳动等学科中随机抽取，倒逼学校关注学生的综合素养。

　　“几年来，我们真切感受到了评价巨大的牵引作用。单说体育中考中的引体向上，现在我们区不仅选这项的学生最多，满分率还达到了80%。”济南高新区管委会教育文体部党组成员李继冶说。

　　去年，济南高新区在学校考核上进一步提高学生体测和近视防控指标的权重，将“学生健康成长”牢牢放在办学的核心位置。

　　在山东，中小学生体质健康抽测已走过10个年头，织就了一张“省级覆盖所有市、市级覆盖所有县、县级覆盖属地所有学校”的严密网络。抽测不是“走过场”，山东更注重结果的运用——每年，抽测结果都通报给市级政府和高校，对连续两年排名倒数前3位且数据下滑的市、高校进行约谈，以刚性约束确保学生健康工作不打折扣。

　　以考核评价为“指挥棒”，山东不断完善顶层设计，确保学校健康工作从省到市、从县到校“层层有责任、级级抓推进”。

　　在考核体系中，山东将中小学生体质健康水平、近视率纳入省委考核办对各市高质量发展考核，以此推动各级党委、政府提升对学校健康工作的重视与投入，压实属地责任；针对高校，学生体质健康水平同样纳入高校高质量发展考核，2025年，考核权重由1.5分提升至2分，带动全省高校普遍将学生体质健康纳入二级学院考核。

　　自2022年成为全国唯一儿童青少年近视综合防控省级改革示范区以来，山东将儿童青少年近视防控工作列入教育强省建设规划纲要等重要文件，进行系统性、全局性部署。

　　评价改革与顶层设计的成效持续显现。今年，山东中小学生体质健康优良率较上年度提升8.99个百分点、近视率降低1.01个百分点。

　　把健康第一理念融入日常

　　走进烟台市福山区西关小学，抬头就能看见教学楼外墙上的二十四节气视力表。学校通过打造室外视力表游戏区、近视防控主题长廊，给每间教室都装视力表，把护眼意识融入孩子的日常。

　　位于济南老城区的济南市景山小学，教学楼连廊被改造成“立体运动空间”：墙上贴着视力远眺图、运动月度排行榜、护眼小贴士，地上画着跳格子，角落里是装有垫子的工具箱。

　　“猜猜这是什么？”校长傅静指着地上的横杆问。“用脚钩住，不用别人辅助，自己也能做仰卧起坐了。”她笑着揭晓答案。

　　只要心里装着学生的健康，办法总比困难多。在山东，健康第一教育理念正通过这些细微、扎实的实践落地生根。

　　“体育工作不只是体育教师的事。”傅静介绍，学校这几年重点抓体育教师、班主任和校级领导协同参与学生体质健康工作：班主任负责日常训练督导，校级领导“包级”，以周为单位，总结本年级的运动训练情况。每周一的校务会，校级领导还有“3分钟限时发言”，专门总结自己在值班时观察到的体质健康工作亮点与不足。

　　在烟台市莱山区第二实验小学校长都燕青看来，“健康学校”是一个涵盖学生、教师、校园文化与生态环境的“大健康”概念。学校以促进学生身心健康、全面发展为核心，将健康第一理念深度融入课程教学、校园环境、管理和文化。

　　“现在学生对健康的态度从‘被动接受’变为‘主动关注’，会自觉注意坐姿、主动休息远眺，健康管理的主体意识显著增强。”烟台市莱山区第二实验小学教师陈璐说。

　　山东各地市因地制宜探索健康促进路径。烟台坚持抓早抓小，开发幼儿综合体育游戏体系，以户外体育活动推进近视防控；青岛创新体育中考“全程考”“等级考”，替代传统“一次考”“合格考”，促进体育锻炼常态化；日照推广脊柱侧弯与视力健康操，覆盖5万余名学生……

　　省级层面也形成了系统化、强有力的支撑：山东累计投入近90亿元，为13.5万间教室装上了护眼灯具，配置11.8万台护眼黑板、162.1万套可调节课桌椅，惠及600多万中小学生；出台相关措施，严格落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时要求；健全17个“校园餐”管理制度，推动市县完善950余项配套措施，形成“查、改、治”治理闭环。

　　健康意识从校内延伸至校外

　　今年暑假，济南市景山小学五年级班主任许琳按社区距离，将学生分成7个小组，引导大家每天打卡体育作业。学生们互相比拼，不到一周就实现全员参与。后来，考虑到学生假期容易睡懒觉，她又发起晨练，很多学生开学后仍每天早早来到操场坚持锻炼。有教师向她反馈：“学生跑完步，上课的精气神明显不一样了。”

　　学校自2022年开始研究设计课外体育作业，让学生们在假期从书本和电子产品中解放出来，走到阳光下参与体育运动，既增强了体质，也解决了“小眼镜”“小胖墩”问题，得到了家长的广泛支持，家校间渐渐形成了浓厚的运动氛围。

　　采访中，不少校长和教师不约而同地提到，培养学生的健康意识，家校的配合是关键一环，特别是涉及电子产品使用、营养膳食、学习照明环境等方面。

　　在济南高新区第一中学，35名曾长期在昏暗的家庭环境中写作业的学生，如今都收到了学校送来的护眼灯。此前，济南高新区管委会教育文体部党组书记、部长高一鸣在一次家访中发现，有学生挤在饭桌上写作业，在昏暗的环境中学习。随后，“四个一”家庭学习环境提升行动正式落地。通过家庭自助、学校和社会帮扶的合力，为几百个家庭配备了书架、桌椅和护眼灯。

　　和爸爸在学校操场打羽毛球，是济南市景山小学学生王浚旭心中最快乐的时光。作为济南第二批向社会开放校园，在暑假，学校操场最多时能有四五百人一同运动，热闹非凡。如今，济南已有400余所学校的体育场地向社会敞开大门，有序推动了家门口的教育资源全民共享。

　　烟台市莱山区第二实验小学聚焦学生心理健康，开发系列家庭教育微课，并与专业机构建立绿色转介通道，实现了“筛查—预警—干预—转介”的闭环管理。放眼全省，山东正着力构建心理健康教育校家社联动体系：一方面，聚焦医教共促、馆校协同、家校互动、社教同频，整合发布社会免费育人实践场所清单，推出精品研学课程和“行走齐鲁”研学游径，引导学生走进自然、开阔视野；另一方面，推动中小学家长学校全覆盖，组建省市县校四级家庭教育志愿服务队，开展“百场万校”宣讲活动，线上受益超3000万人次，助力家长树立科学的养育观念。

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　　从校园探索到省市县统筹，从校内延伸至校外，山东以健康学校为抓手，正逐步构建起全方位、多层次的健康教育生态，为学生健康成长保驾护航。（本报记者 王家源 魏海政）