作者：戴先任

　　近日，华南理工大学教务处官网公布了2024-2025学年第二学期全校本科生学业预警名单。学校称，经审查决定给予全校(包括三个校区)共737名学生学业预警，给予134名学生学业预警并第一次降级试读，给予81名学生学业预警并再次降级试读。此前，广东医科大学、华中科技大学、深圳技术大学等高校也公布了学业预警结果。

　　对表现不佳的学生进行学业预警，就像体育比赛中的“黄牌警告”，这不是将涉事学生“罚下场”，而是对他们进行警示、敲打，如果学生屡教不改，则可能被“红牌罚下”。这对学生而言，是一个新的机会，目的是为了督促他们认真完成学业。

　　一段时间里，一些高校都存在“严进宽出”的问题，这让一些学生误认为进入大学后就可以置课业于不顾，即便是“混日子”，也能大概率顺利毕业。如果大学文凭、硕士学位、博士学位都能靠“混日子”轻松取得，那相对应的教育含金量自然也就大打折扣了。为了确保教学质量，培养高素质人才，高校需要采取“严进严出”的教育模式。学业预警机制对学生而言，是及时且必要的提醒，能够在学生学习出现偏轨时及时督促他们，确保他们能够保质保量完成学业任务。

　　近年来，越来越多的高校对学生“混文凭”现象表示“零容忍”。只有加强过程管理，高校才能更好承担起教育责任，践行“严进严出”的承诺。对于高校来说，“严进严出”不是“不打招呼”，也不能只重结果而不重过程。通过下发学业预警，给后进学生一个“缓冲期”，让他们意识到自身存在的问题，给他们一次改过自新的机会，并通过一系列措施督促帮助这些学生完成学业。这才能让学业预警机制真正起到预警效果，更好契合高校育人初衷。

　　学业预警机制既是保证教育质量的防火墙，也是检验高校育人智慧的试金石。在高等教育逐渐普及的当下，学生拥有更多自主学习的机会，但这同时也对他们的自主学习能力和自我约束能力提出了更高要求。一些学生因基础薄弱、缺乏学习兴趣等原因，容易出现学业困难现象。对此，学业预警机制能够在第一时间发现问题，并帮助学生最大限度规避不良后果，让每位学生都能在求学路上稳步前行。

　　当然，高校既要做到严于律人，也要做到严于律己。一些高校的挂课率高，与其在教学方面存在的问题有很大关系。比如，有的高校存在“重科研，轻教学”的问题，有的对学生学业过程监管不足，有的人才评价考核机制不够科学，等等。因此，实行“严进严出”，就要做好事前警示、事中预警、事后惩戒的全过程管理。要在学生进校门之时，就要让他们清楚学历只有凭借自己的努力才能取得，大学不是“混日子”的地方。另外，高校还应努力提升教学质量，提高课程吸引力，给学生最好的教育，这样才能尽好育人责任。当然，在清退不合格学生时，也要保障好学生的正当权益，比如要保障学生对学校管理、学生管理、教师教学的监督权利。

　　对学生而言，面对学业预警机制，要能重新审视自我，调整学习状态，加强自我约束，努力提升学业水平。从本质上讲，学业预警机制不是处罚学生的手段，而是教育的听诊器，能够实现对高校和学生的“双向激励”，最终实现高校与学生的“双向提升”。（戴先任）